Los autores* comparten la exitosa experiencia China para abordar el manejo de brotes Covid-19 entre alumnos concurrentes a instituciones escolares de Hong Kong.
El reciente brote importante originado en una escuela secundaria israelí -atribuido a las condiciones de hacinamiento en las aulas y la exención de usar máscaras faciales- motivo a los autores chinos a remitir una carta al editor de la revista Eurosurveillance**.
Resumen objetivo en castellano elaborado por la agencia Sistema de Noticias Científicas (aSNC), brazo periodístico de SIIC.
Como parte de la respuesta a la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19), las escuelas en Hong Kong no se reanudaron después de las vacaciones del Año Nuevo Lunar (a fines de enero de 2020). En cambio, las clases se programaron en línea.
Después de un período sin infecciones locales, las escuelas secundarias reabrieron a fines de mayo y las primarias en las semanas siguientes. No hubo casos en niños en edad escolar hasta principios de julio cuando resurgió la transmisión local. Las escuelas volvieron a cerrar el 13 de julio, una semana antes de las vacaciones de verano programadas.
Al 18 de julio, se registraban 20 casos con edades comprendidas entre los 5 y los 17 años. Quince estaban vinculados a casos grupales dentro de sus propios hogares o vecindarios o tenían una fuente de infección desconocida.
Los casos restantes incluyeron un grupo de escuelas secundarias y un grupo en un centro de tutoría.
Desde 4 días antes del inicio de la enfermedad hasta 7 días después muchos estudiantes asistieron a la escuela mientras eran potencialmente infecciosos.
Se realizaron pruebas a la totalidad de quienes concurreron a las escuelas donde asistieron siete de los 15 casos y para los dos grupos, mientras los contactos cercanos se colocaron bajo vigilancia médica.
Desde entonces no se identificaron otros casos relacionados con los 20 inciales en este grupo de edad, lo que sugiere que múltiples introducciones potenciales de COVID-19 en las escuelas no llevaron a una transmisión posterior.
Esto puede deberse a que los niños, especialmente los más pequeños, podrían ser propagadores menos eficientes de COVID-19, complementado por el efecto protector de las medidas de precaución adoptadas en la escuela.
Las escuelas locales adoptaron varias medidas de control de infecciones durante la reanudación escolar. El personal y los estudiantes se sometieron a controles diarios de temperatura al llegar a la institución; usaron máscaras faciales en todo momento.
Las escuelas de día completo cambiaron al de medio día omitiendo las horas del almuerzo.
Los horarios de llegada y salida de los estudiantes se escalonaron o distribuyeron utilizando múltiples entradas, los escritorios en el aula se espaciaron y algunas escuelas instalaron particiones transparentes entre los escritorios.
El trabajo en grupo y los deportes de contacto se limitaron lo máximo posible. Para evitar la mezcla de estudiantes de diferentes clases y grados, se cancelaron las asambleas, las actividades extracurriculares y extracurriculares y se escalonó el uso de las instalaciones comunes.
* Los autores MW Fong , BJ Cowling , GM Leung , P Wu, integran el World Health Organization Collaborating Centre for Infectious Disease Epidemiology and Control, School of Public Health, Li Ka Shing Faculty of Medicine, The University of Hong Kong, Hong Kong Special Administrative Region, China
** Eurosurveillance ,Volume 25, Issue 37, 17/Sep/2020